小学美术大单元教学的研究——以《爱上古建筑之拟人化小脊兽》为例

美术大单元教学是以核心素养为根本,以情境教学为重点,以多元任务为工具,为学生搭建深度学习平台,助力学生对学科理解和各方面能力的培养与提升。通过展示笔者设计的“爱上古建筑之拟人化小脊兽”大单元教学案例,以此为寻求小学美术大单元教学设计路径提供方向参考。