产学研协同的人工智能课程教学改革——以中国科学院大学“深度学习”课程为例

一、引言本文对“深度学习”课程展开深入研究,基于产学研协同的“新工科”理念,结合中国科学院大学(简称“国科大”)科教融合的学科建设经验和产业界的应用需求及计算资源,改革了课程设计和教学实践,探索了适合“深度学习”课程的教学方法,提高了学生课程参与的积极性和产业应用能力,力求打造培养人工智能高端人才的优秀课程。