超越描述:比较教育研究的逻辑起点

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摘要一、超越描述:比较教育研究的历史共识与现实诉求将超越描述作为比较教育研究的逻辑起点既是古今中外比较教育学家们的共识,也是现实的诉求,但这又是很难实施的事情,如何才能逐步超越描述呢?

作者付淑琼

机构地区不详

出处《国内高等教育教学研究动态》 2024年第3期15-15,共1页 Higher Education Research Trends of China

关键词比较教育研究现实诉求逻辑起点教育学家历史共识超越古今中外

国内高等教育教学研究动态

2024年第3期

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