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“穆勒五法”在高中生物学实验题中的应用——以2022年高考生物学全国乙卷第4题为例

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摘要 生物学是一门以实验为主的自然学科,其重要的概念、原理、规律、定律等往往都是在观察和实验的基础上,对所得的生物学事实进行因果联系、推理归纳而得出的。因此,在高中生物学探究实验中关注科学方法的渗透,有助于学生厘清实验变量之间的因果联系,更好地解释生物学现象,理解生物学本质。“穆勒五法”,也叫排除归纳法,是分析因果关系的常用方法,包括契合法、差异法、契差法、共变法和剩余法。本文以2022年高考全国乙卷第4题为例,展示“穆勒五法”的应用,并提出相关的教学建议。
作者 崔连新 陈亮
出处 《教学考试》 2024年第16期52-55,共4页
基金 2021年成都市教育科研课题“基于科学论证的高中生物学概念教学实践研究”(CY2021Y006)成果。
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