摘要
纵观近几年高考地理湖北省选考,几乎所有试题对学生知识量的累积要求都有所减弱,对学科核心素养和学科思维能力的考查更加重视,这无疑对那些“头悬梁,锥刺股”挑灯夜战刷题的备考模式提出了挑战。对于“刷题”,本文认为应包括两个基本含义:一是通过练习达到“唯手熟尔”的程度,二是通过训练达到“温故而知新”的目的。实际上,“刷题”本身没有错,问题在于部分师生在复习过程中过度追求刷题量的积累,误人茫茫“题海”而不自知。
基金
湖北省教育科学规划2022年度课题“基于核心素养下主题式教学在高中地理新课程与新教材中的研究”(项目编号:2022JB429)
恩施州教育科学规划2022年度课题“新高考与新教材背景下校本课程开发促进教师专业成长的研究”(项目编号:ZGH20224)的阶段性研究成果。
