基于地理学术情境命题的建议

目前,无论学生还是教师,都脱离不了与学科试题的密切接触,《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)也多次强调,通过设置不同类型的情境命制试题,从而考查学生的学科核心素养水平。由于学术情境的多元、复杂、劣构等特征,利用学术情境命题既能考查学生的高阶思维,又可体现试题的原创性,因此,越来越多的命题者选择利用学术情境命制试题,从而试图达到培养和选拔的目标。