期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
诗中绘景 万物传情
原文传递
导出
摘要
“一切景语皆情语”,这是王国维对中国古典诗词的评价,景与情的巧妙融合创造了诗词的独特意境。诗词中的景从来不仅仅是景,它们是作者踏遍千山万水后的感动,是感受风雨初霁后的乐观,是远望海阔天空后的旷达。下面,我们一起通过王绩的《野望》、崔颢的《黄鹤楼》、王维的《使至塞上》、李白的《渡荆门送别》和白居易的《钱塘湖春行》,体会诗歌中景与情的巧妙融合。
作者
胡筱涵
机构地区
沈阳市南昌初级中学
出处
《初中生学习指导》
2024年第2期16-18,共3页
关键词
《使至塞上》
中国古典诗词
景与情
崔颢
王绩
白居易
《黄鹤楼》
王国维
分类号
I20 [文学—中国文学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
胡承毅.
诗的寓意——《长安三万里》观后感[J]
.初中生之友,2024(5):30-31.
2
郏蒙蒙.
亲子冲突一触即发,家长“让”一步海阔天空[J]
.中小学心理健康教育,2024(10):78-80.
3
易春华.
凡景语,皆情语--多文本阅读教学实践[J]
.河南教育(教师教育)(下),2024(2):70-71.
4
刘光敏.
《渡荆门送别》教学设计[J]
.中学语文教学,2023(10):69-71.
5
周文忠.
审美视域下的古诗学习路径[J]
.中学语文教学,2023(10):71-72.
6
温仰磊,戈嘉璐.
循迹溯源:从李白的诗歌中学地理——“中国的地势特征”教学设计[J]
.华夏教师,2023(31):37-39.
7
赖晓岚.
古诗文教学中读写结合路径探究——以李白《峨眉山月歌》《渡荆门送别》为例[J]
.初中生写作(下半月),2022(9):85-87.
8
六神磊磊.
我家沧海白云边[J]
.风流一代,2023(32):18-19.
9
贡华南.
不如来饮酒--白居易的饮酒之思[J]
.安徽师范大学学报(社会科学版),2024,52(1):1-11.
10
吴戬.
阮陶并称之形成衍化及其文化意义[J]
.中国韵文学刊,2023,37(4):10-15.
初中生学习指导
2024年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部