十二年一体化课程教学研究与实践

十二年基础教育是教育改革的重中之重。从学生进入学校开始,就对分门别类的课程开启了真正的学习。随着年龄的增长、学识的增加、学习阶段的提升,学生学习的内容越来越多,越来越复杂。中小学十二年课程一体化研究可以根据学生学龄段的不同特点,让教学工作更趋实在,更趋合理,使学习有厚重的土地可以植根,也使小初高教学能够找到一个可操作的衔接点,达成顺畅的过渡。