摘要
针对"对数函数的图像和性质"教学,通过"感知研究背景、抽象图像特征、概括性质要义、辨析性质内涵、深化性质理解"五个环节,探究如何基于问题引领学生思考,把握学科知识的本质,促进数学深度学习。
出处
《中学数学教学参考》
2024年第6期12-15,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于素养导向的高中数学几何主题单元教学策略研究”(课题编号:FJJKZX22-175)的阶段性研究成果。
