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问题驱动 重视过程 发展素养——从一节诱导公式的复习课谈起
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摘要
对于诱导公式的口诀"奇变偶不变,符号看象限",教师只有引导学生从诱导公式中寻找规律,并借助单位圆的对称性来总结,才能让他们更好地理解和应用,同时发展数学核心素养。
作者
陈郭江
曹珂
机构地区
湖南省长沙市长郡外国语实验中学
湖南省宁乡市第九高级中学
出处
《中学数学教学参考》
2024年第6期18-20,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
诱导公式
核心素养
函数试题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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