开展有效设问 提升教学效率——以“角”为例

课堂中有效设问不仅能考查学生对知识的掌握情况,还能激发他们的学习兴趣,调节课堂气氛,推进课程进程。针对"角"知识,探讨有效设问的界定,结合影响有效设问的因素,提出初中数学课堂教学有效设问的三个策略——课前激疑,课中释疑,课后拓疑,以提升课堂教学效率。