相信学生 敢于放手 收获"意外"--以一道代数式求值题的教学为例

课堂教学要突出学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,引发其深入参与,达成深度学习。在一道代数式求值题的教学中,教师放手把课堂还给学生,收获很多"意外"解法。这一过程对培养学生数学能力、发展核心素养大有裨益。