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一道教材习题在不同阶段的价值挖掘

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摘要教材习题不但承载着当前阶段"知识体系"内的教学功能,而且在后续的学习中仍然焕发着功能活力。针对一道教材经典习题,在以思维能力训练和思想方法渗透为目的的多解活动中,放眼习题在不同知识体系上的价值,在不同学段探索其不同的价值。

作者戴向阳

机构地区安徽省安庆市宜秀区五横初级中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第5期65-67,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词不同阶段知识体系综合应用基本模型价值挖掘

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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