数智化背景下构建三维一体融合式多元化学生评价机制实践探讨——以企业纳税实务实训课程为例

随着职业教育教学的深化改革,高职学校对接科技发展趋势和市场需求,以培养高素质高水平技术技能人才为目标,不断推进学生综合素质的全面发展。对于高职学生的评价不能再局限于传统单一的以“考试结果”作为唯一指标的学生评价体系。本文从高职大数据与会计专业出发,以企业纳税实务实训课程为着力点,就教学现状进行分析,探讨在本门课程中构建三维一体融合式多元化学生评价机制的可行性。