高中政治议题式教学的探究——以高阶思维的培养为例

高中政治学科具有较强的思想性、综合性和逻辑性。高中生在学习政治学科中的经济学原理、哲学原理等重点知识时,需要结合课内外信息进行归纳、比较、多重论证。因此,高阶思维品质对于政治学科的学习至关重要。议题式教学方法突破了传统死记硬背模式,在新课程改革背景下应运而生,推动了政治教学的发展。通过议题的确立,可以引导学生合作探究、师生互动,对于培养学生高阶思维品质和探究能力具有重要意义。笔者根据自身的教学经验,探究高中政治议题式教学中高阶思维培养的策略。