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以“活动资源包”推动学生思维进阶的路径
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摘要
形式多样的学习活动是生物学科落实“教学过程重实践”理念的重要载体。“活动资源包”具有实践性、指导性、自主性和生成性等特点,是指导学生开展学习活动的“说明书”。在教学实践中,教师可以通过创设情境体验“活动资源包”、设计实验操作“活动资源包”、整合模型建构“活动资源包”、搭建图式建构“活动资源包”等策略,创构学习模式,推动学生思维进阶。
作者
翟小梅
机构地区
江苏省东海高级中学
出处
《江苏教育研究》
2024年第2期92-96,共5页
Jiangsu Education Research
关键词
活动资源包
高中生物教学
思维进阶
核心素养
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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