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核心问题驱动下的小学数学深度学习
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摘要
深度学习是发展学生数学核心素养的有效途径,核心问题能有效驱动深度学习。在小学数学教学中,可通过体验真实情境、经历合作探究、利用思维导图,引导学生提出、分析和解决课时核心问题,进而推进整体教学,设计单元核心问题以引领学生进行深度学习。
作者
谢林庚
机构地区
宜兴市城南实验小学
出处
《江苏教育研究》
2024年第2期112-116,共5页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省基础教育内涵建设项目“小学生可视化学习课程基地建设”的研究成果。
关键词
核心问题
深度学习
小学数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
江苏教育研究
2024年 第2期
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