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跨学科学习中表现性评价的设计与实施——以三年级下册第三单元为例
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摘要
语文学科以“跨学科学习”学习任务群为载体,培养学生综合运用语言文字的能力。为提升学生的跨学科学习素养,教师可在跨学科学习中实施表现性评价,立足单元整体,确定评价目标,设计评价任务,开发评价量规,探究跨学科学习评价的有效路径,发挥表现性评价的整体育人功能。
作者
沈晨芸
机构地区
浙江省宁波市实验小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2024年第3期10-14,共5页
关键词
跨学科学习
表现性评价
学业质量
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
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