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初中英语写作评价表设计的常见问题及改进建议
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摘要
当前,初中英语写作评价表的设计存在与教学目标不一致、缺乏实操性、忽视主体差异性等问题。对此,教师可以在指向教学目标、聚焦写作任务、区分评价场景等方面对初中英语写作评价表的设计加以改进,以落实“教—学—评”一体化理念,提升写作教学的实效。
作者
何源敏
机构地区
江苏省江阴市敔山湾实验学校
出处
《教学月刊(中学版)(外语教学)》
2024年第3期52-57,共6页
关键词
写作评价表
初中英语
“教—学—评”一体化
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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