基于思维可视化的小学数学有效教学策略研究——审题标注化策略研究

随着新课改的深入,数学教师应通过先进的教学手段,让数学课堂真正“可视化”,让学生经历一个“看得着”的数学过程,这样就能够具象思维过程,明晰解题思路,加深学生对知识的印象,从而使学生对数学产生兴趣。深入研究基于思维可视化的教学,依据学生思维的过程,审题标注化策略就是具体有效的教学策略之一。审题标注化策略就是让学生把思考过程用“标”和“注”的形式展现出来,实现审题过程的可视化。