让练习课丰润、深厚起来——以苏教版数学五年级上册“多边形的面积”单元整理与练习为例

数学练习课课时较多,教师不能将数学练习课上成“讲题课”,也不能将其上成“做题课”。文章从反刍推导过程,形成知识网络图;用足练习资源,知识变丰润、深厚;题组对比练习,“变”中寻找“不变”;设置“易错提醒”,纠错防错等方面探讨数学练习课的教学策略。