三维设计实现“结构化”——小学数学单元作业设计路径被引量：2

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调了“设计体现结构化特征的课程内容”的课程理念。单元整体教学作为结构化整合的重要路径,势必呼唤与之相适应的单元整体作业。本文以六年级上册“分数除法”这一单元内容为例,从“寻联结链”“多维解构”以及“学评一体”三个维度展开论述,探讨小学数学单元作业设计路径。

作者易琛

机构地区武汉市汉阳区钟家村小学

出处《湖北教育》 2024年第9期86-87,共2页

关键词小学数学分数除法课程理念单元整体教学三维设计设计路径单元作业结构化

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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