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素养导向的信息科技项目式学习支架的设计与实践——以“红包雨来袭”项目为例
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摘要
本文以“红包雨来袭”项目为例,探讨在信息科技项目式学习中如何提供元认知支架支持,确保学生能够在项目式学习中独立识别自身优势、及时发现问题、了解学习状态,逐步构建自己的知识体系和能力结构。
作者
李媛
机构地区
江苏省苏州科技城彭山实验小学校
出处
《中国信息技术教育》
2024年第7期16-19,共4页
China Information Technology Education
关键词
信息科技
项目式学习
元认知
学习支架
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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