摘要
作业设计是高中信息技术课程的重要环节,它是落实学科核心素养的重要载体。然而,在教学实践中,作业设计存在单一化、封闭化以及机械化等问题。基于这一现状,本文依托深度学习特征构建了高中信息技术单元作业设计实践路径,并结合具体案例探讨了其实施过程,以期提高教师作业设计质量,促进学生深度学习和核心素养的养成。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第7期36-39,共4页
China Information Technology Education
基金
安徽省教育科学研究项目“核心素养视域下的信息科技作业设计研究”(JK22139)
芜湖市教育科学研究重点课题“基于深度学习的高中信息技术单元教学实践和评价研究”(JK21029)的研究成果。
