摘要
本文在明确混合式教学内涵的基础上,通过结合结构主义教学、发展性教学等经典教学理论和OBE教学理念、布鲁姆认知理论等,针对教学内容构建了三层评价指标体系,同时结合教学内容和线上线下教学特征,进行三维分区评估,得出了量化的线上线下分配及教学策略建议,并通过实践课程案例的应用验证了研究的实用性,以期能够为混合式课程的建设提供参考。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第7期108-112,共5页
China Information Technology Education
基金
上海市重点课程建设项目“工程数据库应用”
上海海洋大学2023年教学研究与改革项目“线上线下混合式一流课程内涵建设初探——以工程数据库应用课程为例”(A1-2005-23-300306)。
