基于核心素养的生本自主学习活动的创新组织

在组织自主学习活动时,教师从整合活动资源、优化活动方案、指导活动方法、延伸活动训练的教学角度出发,为学生创设自主学习活动情境、确定自主学习活动目标、强化自主学习活动体验、提升自主学习活动品质。课程先学、信息搜集、实地测量、实验实践等,都属于自主学习活动范畴,学生对自主探索性学习活动有较高参与兴趣,教师紧抓学生心理特点展开教学调动,其训练效果更为显著。