摘要
杜思慧、成刚、于文珊在《华东师范大学学报(教育科学版)》2023年第12期撰文指出,基于社会互动理论,综合使用中国教育追踪调查数据,识别班级内的青少年体重同伴效应,并探讨其间的作用机制,研究发现,班级单位内存在体重同伴效应,同伴平均BMI、同伴超重肥胖率均显著正向影响个体BMI。进一步分析表明,体重感知在体重同伴效应的发生过程中起调节作用,高估自身体重会显著削弱体重同伴效应,而低估自身体重不会对其产生影响。可见,在学校班级场景内,青少年异常体重特别是超重肥胖问题的防治对策具有良好的外部性。
