“听”不同一般“说”特点鲜明 “读”意义非凡“写”精彩纷呈

小学科学课堂的四十分钟要目标明确、方法合理、环节紧凑、策略得当,立课堂阵地,寻课程珍宝。科学课中的“听说读写”在新课程改革、新课标实施过程中进入科学教师的视野,带动我们进行学科角度的思考与审视。