《人的呼吸》“三性”作业设计

随着“双减”政策的实施,小学科学作业面临着改革。尽管作业量和时长在减少,但作业仍然是培养学生核心素养的重要手段。作业不再仅是课堂教学的延伸,而是与课堂相互联系的一种学习活动,对学生全面发展具有特殊意义。本文从引导性作业、情境性作业和应用性作业三个方面,以“呼吸与消化”单元中的《人的呼吸》主题为例,探讨了创新型作业的设计,旨在提升学生的核心素养。