摘要
全语言教学观视阅读和写作是自然、联动的过程,强调听、说、读、写能力同步发展。针对当前小学英语教学中存在的读写脱节、写作模式化、远离生活实际等问题,本文结合教学实例,从单元主题、读写内容、读写活动和教学评价四方面,探讨了单元整体视域下的读写结合教学策略,旨在引导学生深度探讨主题意义,提升核心素养,从而落实学科育人目标。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2024年第6期7-13,共7页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
广州市教育学会教育科研课题“提升学生思维品质的小学英语高年级读写结合教学实践研究”(课题编号:KTLX2020030014)的研究成果。
