“双减”背景下数学单元作业设计框架构建及其运用——以北师大版小学数学“多边形的面积”为例

Construction and Application of the Design Framework of Mathematic Unit Assignment under"Double Reduction"——A Case Study of"Area of Polygons"in Primary School Mathematics in Beijing Normal University Edition

作业改进成为落实“双减”政策的关键载体和具体路径,以单元为基本单位规划作业已成为作业设计的应然取向。为此,从“大概念-大进阶-大任务”视角去构建单元作业设计框架,以便连贯一致地思考单元作业设计中的“目标-评价-内容”问题,进而更好地减轻小学生作业负担,提高育人效能。