基于ADDIE模型的单元教学设计与实践——以“细胞信息传递与信号转换”教学为例

以“细胞信息传递与信号转换”教学为例,基于ADDIE理论模型,按照“分析-设计-开发-实施-评价”的程序,分析单元教学内容及学情,设计单元教学思路,进行单元教学目标制订、单元学习任务与学习活动创设及课程教学资源利用等单元教学开发,以“情境-任务-活动”实施单元教学,引导学生深度学习,并设计评价量表开展过程性单元教学评价,促进学生逐步形成生物学学科核心素养。