摘要
“文学阅读与创意表达”学习任务群是基于学情引导学生阅读和鉴赏文学作品,在积极的语言实践活动中积累语言经验,感悟文学形象,获得审美体验,学习创意表达。初中语文教材精选了大量文质兼美的文学作品,需要教师立足文本特征,积极探索有效的教学路径。立足文本特征,解锁阅读密码。文学文本是内容和形式组成的立体结构。文学阅读与表达任务群贯穿整个学段,其内容与要求呈现螺旋式发展,是整体性与阶段性的统一。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
2024年第2期103-103,共1页
Journal of The Chinese Society of Education