“一读三课”,撬动师生共长

整本书阅读的教学价值是引导学生理解内容,获取意义;领悟表达,发展语言。“一读三课”是实现教学价值的有效途径。读,即整本书阅读;“三课”,即导读课、推进课、分享课。不同的阅读进度,不同的教学目标,不同的教学任务,使“三课”的教学各有侧重,策略亦不同。导读课重在“导”。一是导趣,唤醒学生读的欲望,激发学生读的兴趣。