基于项目化学习的小学英语多元评价策略

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,对学生实施项目评估,可以有效检验学生的学习效果,激发学生的学习动机,积极调整学习过程,培养学生的自信心和合作精神。本文从“专案分析”的角度切入,集中对“核心素养”的英语课堂教学评价进行探索。教学评估是对教育成果的一种价值评判,以教学目的为依托,根据目前教学标准开展落实,借助评价体系对教学过程中可能出现的问题和结果进行衡量。