艺术高校民族班表演教学的现代性与民族性融合探究——以上海戏剧学院西藏班表演教学为例

上海戏剧学院少数民族表演教学历经近70年的发展,已经取得很多成就。但是,少数民族学生的民族特点决定了其表演教学中现代性和民族性的融合存在不足之处,制约了少数民族学生表演教学的全面发展。结合上海戏剧学院表演系长期以来的少数民族教学可以发现,少数民族学生表演教学中现代性和民族性存在矛盾现象,表现为自身民族民风习俗上的影响、不同的语言文化影响以及社会归属感认知上的影响,原因主要是不同的自然、社会因素下形成的独特的民风习俗上的差异、环境对自身的影响以及语言交流上的不通畅。文章认为,要实现少数民族学生表演教学的现代性转向与民族性成长,应当融合民族语言与通用语言、基础知识与专业知识以及多种教学方法,让少数民族学生打开自我,重建舞台,真正实现民族性与现代性的融合。