以高质量习题讲评增进化学学科理解

下载PDF

导出

摘要《普通高中化学课程标准(2017年版2020 年修订)》中提出:化学学科理解是对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识,它不仅仅只是对化学知识的理解,还包括对具有化学学科特质的思维方式和方法的理解。化学学科理解的内容包括对化学知识的理解和具有化学学科特质的思维方式和方法的理解;化学学科理解的方式是本原性、结构化的认识。

作者宁顺德刘延美张都匀

机构地区四川省成都市龙泉中学四川省成都市龙泉驿区向阳桥中学

出处《中学化学》 2024年第3期8-11,共4页

基金 2022年度成都市教育科研规划名师专项课题“基于学科理解的中学化学教学策略研究”成果。课题编号:MS2022230。

关键词知识的理解化学学科理解习题讲评学科特质本原性普通高中化学课程标准结构化学科知识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周丽萍.新高考下高中化学学科核心素养的培养策略[J].高考,2023(36):18-20.
2王文婷,刘子忠,张凤英,向红.“证据推理与模型认知”素养评价指标建构的研究——基于德尔菲法[J].化学教育（中英文）,2024,45(5):118-128.
3周瑶,王西宇,余淞发,申燕,廖春泉.基于化学学科核心素养的解决问题关键能力测评框架的构建与应用[J].化学教育（中英文）,2024,45(5):29-34.

中学化学

2024年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以高质量习题讲评增进化学学科理解

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史