摘要
阅读是语文学习输入知识、情感与价值观的重要途径之一,也是激发学生输出想象力以及创造力的重要法宝之一。2022年语文新课标定义的“语文核心素养”是语文课程教育改革的重要方向。而围绕阅读展开小学语文教学对于培养学生语文核心素养、推进素质教育改革具有十分重要的意义。小学生在初次接触文本,由于缺乏阅读的训练与体验,会影响到学生的语文整体学习效率。并且在传统的小学语文课堂教学中,教师通常都是以“注入式”的教学方法将知识传授给学生,僵化的授课模式严重忽略了学生的自主生命力,也难以实现语文阅读教学的宗旨,即培养学生真实的感受、理解、欣赏和评价事物的水平与能力。而起源于体验式学习理论的阅读教学模式适用于当前的小学语文教学,在体验式阅读教学下,小学生可以解放自己的思维,充分调动自身主观能动性,深入语文阅读文本,提高自己的阅读能力和文学素养。
