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借学习单之力 扬深度学习之帆——以三年级上册第二单元整体教学为例
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摘要
深度学习倡导单元学习,强调教师指导下学生的主动参与和积极建构。学习单的合理运用,是激发学生主动参与、搭建深度学习的有效支架。如何设计、使用学习单,文章从前置性预学单、推进性探究单和延展性任务单三方面展开阐述。
作者
叶雪珍
机构地区
厦门市同安区西洪塘小学
出处
《福建教育研究》
2024年第1期70-71,共2页
关键词
深度学习
前置性预学单
推进性探究单
延展性任务单
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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