赏识教育法在农村初中道德与法治课中的运用

教师需要做好学情分析,及时引入赏识教育方法,对学生学习表现进行正面评价,组织学生开展多种形式的竞赛活动,促使学生建立学习信心。农村学校办学条件较差,学生存在自卑心理是常见现象,教师围绕学情展开教学创新设计,改进赏识教育策略,充分发现学生优点,激发学生学习创造性。