基于学情的农村中高年级语文教学的变式“下潜”与进阶

文章基于乡村教学基础薄弱的现状,尝试以培养语感为目标,展开识字、朗读、阅读、习作等教学的变式“下潜”与进阶,为孩子的可持续发展奠定基础。