摘要
提出大概念教学的4个层级.以“势能”的大概念为例,讨论了大概念教学一般路径.从数理结合角度,分析了“势”大概念的建立路径,分析了势能、势、场强度之间的逻辑关系.通过对逃逸问题的拓展讨论,应用势能帮助学生理解第二宇宙速度,初步了解微观领域下物体的运动规律,开阔学生的视野.通过对引力场中光频率的变化问题讨论,帮助学生初步认识引力红移现象,感悟相对论的魅力.“势能”和“势”的大概念教学有助于能量观念、相互作用观念、科学思维等素养的培养.
出处
《物理教师》
北大核心
2024年第2期23-26,31,共5页
Physics Teacher
基金
全国教育科学“十四五”规划教育部青年课题“基于‘干涉’主题的高中生量子论和相对论科普课程开发研究”(课题批准号:EHA220569)研究成果。
