摘要
教材对比分析是优化教学的重要手段,以PISA 2025科学素养测评框架为基准进行中英高中主流物理教材的对比分析,从科学知识、科学能力、科学身份认同3个维度评估两版教材,结果表明:中国教材更重视科学知识的呈现逻辑,注重培养学生的思维进阶;英国教材更重视科学能力的培养,重视物理与生活的联系,在物理生活化的过程中培养学生的科学身份认同感.通过中英两国教材的差异化对比研究,以单元教学为载体,帮助学生提升科学素养,实现与国际科学教育的接轨.
出处
《物理教师》
北大核心
2024年第2期71-75,93,共6页
Physics Teacher
