初中语文阅读教学提问现状与改进对策

作为初中语文课程的重要组成部分,阅读教学是全面提升学生语文素养的主渠道。教师有效提问是阅读教学关键的一环,对于激发学生阅读兴趣、发展学生阅读思维、提升阅读教学质量起着重要作用。初中语文阅读教学中的教师提问存在重识记轻创造、重理解轻语用、重预设轻生成、重数量轻质量等问题,原因在于教师课前准备不足、文学素养不高、课堂提问形式化、师生互动效果不佳等。本文据此提出了解决问题的对策。