摘要
文章对新中国成立以来高等教育重点建设政策发展历程进行了梳理,并基于政策工具和政策主题二维分析架构,对不同发展阶段中央政府层面出台的13份高等教育重点建设政策文本进行量化分析。研究发现,我国高等教育重点政策的政府主导特征鲜明,但政策工具使用不均衡,政策工具对政策主题的支撑不足。我国高等教育重点建设政策的创新发展应保持政策的整体稳定,强化多种政策工具的组合使用,提高政策工具对政策主题的支撑能力。
出处
《中国高校科技》
2024年第3期53-57,共5页
China University Science & Technology
基金
国家社会科学基金2020年度一般项目“大型体育场馆体育教育价值实现中多元主体的协同及对策研究”(20BTY075)
广东省2022年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“广东高水平大学学科布局优化及组织结构创新研究”(2022JKZG037)。
