摘要
随着数字化工具的更新迭代,探究性实验教学为高中信息技术教育教学提供了一种可供操作的模式。文章梳理了数字化工具和探究性实验教学模式的相关文献,以建构主义学习理论和情境认知理论为指导,以数字化工具NB实验室为教学支持,以提升学生创新实践能力为核心,从师生活动视角出发构建了数字化工具支持下的高中信息技术探究性实验教学模式,并结合物理实验探究电流与电压、电阻的关系,深入剖析,以期为探究性实验教学提供参考。
出处
《教育信息技术》
2024年第3期16-20,共5页
Educational Information Technology
基金
2022年度中山市教育科研课题青年项目“基于单元教学的初中信息科技学习支架构建与应用研究”(项目编号:C2022123)的研究成果。