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巧用“贴标签”,助力“杠精”变身“友善之星”
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摘要
中职生是一个经常被忽视的群体,普遍存在自卑感强、自控力弱、反抗性强、渴望得到认同的心理特征。班主任要了解这个阶段的学生特点,尊重、关爱学生,并针对学生的具体情况,捕捉其闪光点,因势利导,让学生有被期待感;循序渐进,为学生贴上“红标签”,提高学生的自我效能感和价值感;开展评价,为学生搭建展示风采的舞台,将友善的价值观植根于学生心中,从而助力学生建立良好的人际关系。
作者
陈秀莉
王宝才
机构地区
北京市昌平职业学校
出处
《中小学班主任》
2024年第5期87-88,共2页
关键词
友善
“贴标签”
“红标签”
多元评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中小学班主任
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