核心素养背景下小学道德与法治评价策略研究

新课程标准细化了培养学生核心素养的具体要求,同时也强调了教学评价在培养学生核心素养过程中所起到的重要作用。在小学道德与法治课堂中,教师应遵循循序渐进的原则开展教学,提高对教学评价的重视程度,利用多种评价方式保证教学质量,促进学生学科核心素养的提升。文章针对核心素养背景下小学道德与法治评价策略进行分析,希望能为教育工作者提供参考。