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高中地理教学中学生核心素养的培养路径分析
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摘要
在高中地理教学中落实核心素养培养,既响应了课程标准的指导意见,又有助于优化地理课程建设,为国家储备优秀的地理专业人才。基于此,文章从教学起点、教学过程与方法、教学结果三个教育阶段出发,浅谈在高中地理教学中落实核心素养培养目标的有效策略,旨在优化课程建设,促进学生地理核心素养的发展。
作者
刘珺
机构地区
广西壮族自治区贺州市贺州第五高级中学
出处
《教育界》
2024年第6期56-58,共3页
关键词
高中
地理教学
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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