网络学习空间支持下的农村小学语文“学讲导结”课堂教学模式研究

文章探讨了在网络学习空间支持下的“学讲导结”课堂教学模式,分析了该教学模式的内涵,讨论了在农村小学语文教学中运用这一教学模式的作用、原则以及策略,其中教学策略包括用问题引导学生预习、重视与学生的互动、鼓励学生合作学习以及完善教学评价机制,以期帮助广大教师有效引导学生深度学习,促进学生语文核心素养提升。